الى طلاب الثانوية العامة ومن حولها

العوامل التي تساعد على الحفظ الجيد :-

تتوقف قدرة الطلاب على الحفظ وتذكر ما يتعلمونه على المناهج الدراسية و على طبيعة عملية التعلم وطرق التدريس ، وعلى درجة اتقان ما تعلموه و على الفروق الفردية بينهم في الميول والدوافع الأخرى والمواهب . و فيما يلي نناقش أهم العوامل التي تساعد على الحفظ الجيد .

1- وضوح المعنى لدى المتعلم :-

يؤدي وضوح معنى المحتوى الذي يتعلمه الطالب إلى تسهيل الحفظ وإلى تسهيل عملية التعلم بشكل عام ، إذ أن المفاهيم واضحة المعنى وبخاصة تلك التي ترتبط بالمباديء العامة أسهل في حفظها من التفاصيل المنعزلة أو غير المفهومة ، والتي يحاول الطلاب إستظهارها .ولقد أكدت هذه الحقيقة كثيراً من الدراسات التي أجريت على التعلم في المدرسة ، إذ تبين أنه من السهل تذكر المادة الدراسية إذا كان معناها مفهوماً وواضحاً ، وكان محتواها منظماً أما إذا كانت المادة الدراسية تتكون من حقائق أو تفاصيل منعزلة عن بعضها البعض فإن نسيانها يكون سريعاً (( 1 ))

2- التنظيـــــــــم :-

يساعد التنظيم السليم على حفظ الآف الحقائق و المفاهيم والمهارات في اللغة و العلوم و الرياضيات والإجتماعيات وغيرها من المواد الدراسية التي يتعلمها طلاب المدارس على إختلاف أنواعها ومراحلها . ويحدد تنظيم المادة الدراسية في وحدات وظيفية لتصنيف أو تفسير التفاصيل عدد ونوعية الأفكار التي يحفظها الطلاب ، ويؤدي تعلم قواعد التنظيم إلى التأثير بشكل إيجابي على كمية ونوعية الحفظ . وكلما إستخدام الطلاب وسائل تنظيم المادة الدراسية في إستذكارهم لها كلما ساعد ذلك على إستدعائها بسهولة .

3- الإتقـــــــان :-

من السهل نسيان المفاهيم و المهارات التي لا نحفظها جيداً ، فالمادة الدراسية التي نريد حفظها لفترات طويلة لا بد من دراستها مرات متعددة حتى نتقنها . إذ يؤدي التدريب المتواصل على مهارة من المهارات إلى درجة تفوق الحد المطلوب لأداتها إلى إستمرار تذكرها ، ذلك أن زيادة التعلم واستمراره في موضوع معين يقلل من النسيان ويساعد على الحفظ ، ويتضح أثر ذلك فيما نجيد من مهارات حركية مثل السباحة أو ركوب الدراجة ، فهذه ليس من السهل نسيانها . فالتدريب الزائد يساعد على إتقان المادة إتقاناً دقيقاً .

4- المراجعــــــة :-

مراجعة المادة أو المواد المتعلقة التي نستذكرها مراجعة منتظمة و على فترات يساعد على الحفظ و يقلل من نسبة النسيان . وترجع أهمية المراجعة إلى أنها تساعد على تثبيت المادة المتعلمة ذلك أن عوامل الكف و أسباب النسيان الأخرى تفعل فعلها فيما نتقن من مفاهيم ومهارات ما لم نرجعها ، وتؤدي المراجعة إلى إستعادة المفقود من المادة الدراسية ، وأول مراجعة للمادة الدراسية يجب أن تتم في نفس يوم دراستها في المدرسة ، وذلك أن الفاقد عقب التعلم الأولى مباشرة فاقد كبير جداً ، ولكي نقلل من أثر هذا الفاقد يحسن مراجعة ودراسة المادة الدراسية التي نتعلمها أولاً بأول ، لأننا إذا تركناها إلى نهاية العام الدراسي أو نهاية الفصل الدراسي لمراجعتها قبل الإمتحان ، يكون من الصعب علينا تذكرها ، ذلك أن عوامل النسيان تتدخل في هذه الحالة ويظهر تأثيرها بشكل واضح . ومن هنا كانت النصيحة المستمرة للطلاب بالدراسة و المراجعة أولاً بأول (( 1 )) .

5- التكامــل :-

يمكن تحسين الحفظ عن طريق العمل على تكامل الموضوعات التي يدرسها الطلاب في تتابع . فعندما يدرس الطلاب مجموعة متتالية من الموضوعات كما في العلوم أو المواد الإجتماعية أو اللغة العربية ، يجب أن يكون الموضوع الجديد مرتبطاً بالموضوع القديم ، أو يدرس كاستمرار طبيعي للموضوع القديم .

ومثل هذا التكامل في دراسة الموضوعات المتتابعة يقلل من أثر عوامل الكف .

ويؤدي تكامل المفاهيم الجديدة مع ما سبق دراسته ، إلى وضع كل مفهوم في مكانه من الوحدات التنظيمية للمفاهيم التي يدرسها الطلاب ، مما يعطيها معنى أكبر وأعمق ويجعل حفظها أفضل ونسيانها أقل .

6- العوامل الدينامية المساعدة على الحفظ :-

العوامل الدينامية التي تساعد على الحفظ و تذكر المفاهيم و المهارات عديدة منها الميول وتعمد التذكر و التهيؤ العقلي .

- الميـــــــول :-

عندما ينمى الطلاب ميولاً خاصة نحو العلوم أو الفنون أو الأداب وغيرها من أنشطة المنهج ، فإن هذه الميول تصبح محاور دينمية للتنظيم و التوسع و البحث عن معلومات ومهارات مرتبطة بموضوع الميل .

- التهيؤ العقلي :-

يعتمد التذكر على قصد التذكر أثناء التعلم وعلى التهيؤ العقلي وقت التذكر ، وكثيراً ما يحتاج الشخص أن يهيء نفسه للأمر قبل أن يحاول استدعاء المفاهيم و المهارات التي سبق تعلمها

انتى بتعمل كدة

حاولت فى هذا الكلام وربنا كرمنى وجيبت درجه حلو وتقدير جيد جدا بس ان شوفت العذاب اللى هما متحملينه لان اختى فى الثانويه العامه وبتصعب عليه بس بدءت فى هذا الكلام متأخر بس انشأ الله المحوله هتبقى اكتير فى 3اعدادى وعلى فكره ده مش كلامى وديما اختى بتقولى كلام اكتر من كده بكتير بس الكلام ده مفيد ممكن ناس تستفيد بيه وناس ممكن تستهتر بيه

يعنى انت فى سنه تانيه عدادى ورحه تلاته صح وعلى العموم مشكوروياريت تنفذى الكلام دى ومش مهم نعرف اسمك بس لو حبيتى تقوليه اوليه

اظن انتم عرفين اسمى ومش محتاجه اذكره

احنا مش عرفينه انى لو عرفه والله مكتش طلبه انى معرفش اله بنت البلد فى عيال عرفه بس مش عايزين يقوله وعادى يعنى وشكرا وموضوعك متميز والى يقراه يستفيد ومشكوره يابنت الشاطىء

وعلى العموم انا لو كانت اعرف مكنتش كلمتك وانا اسف عشان مش بحب بنات الدفعه اكلمهم وشكرا على الرد سلام

ماشى بس انا متأكده انكم عرفينه 100فى100 وعندى الدليل بس بلاش عشان احنا فى المنتدى وعلى العموم شكرا

بلاش تقولو انتم قولى انتا عشان انا معرفوش ولو كمال يعرفة كان قال لى بس دليل انا عارفين اظن شىء غريب لان محدش يعرفف عننا حاجة وقول لو عايز ولو مش عايزة تقولية فى المنتدى ابعتية فى رسالة خاصة مش عايز .........

براحتك دى بقى الحرية الشخصية ههههههههههههه

بس انا مش بحب الاشياء الغامضة والمعاملة هتفضل هة هة لو حتى انتى مين

هى هى مش هه هه

انتى عارفه انا مين طبعا صح وعرفه بنت عمى هيه قلت على وحده بس مش عارف هيه كذابه وله لا انى كل للا كانت عايز اعرف هيه كذاب و له وعلى راى احمد كل واحد له حريه الشخصيه وشكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا وانى قولت الكلام ده عشان فى ناس بيفتكره حاجه تانيه وهمه معرفين

بيفتكروا ايه يعنى مش فهمه وعلى فكره كلام بنت عمك صح

خالص يعنى انتى لى كان فى فرح قريبك

ماشى شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

العفو

شكراااااااااااااااااااا

ههههههه
العفو

» تظلمات طلاب الثانوية العامة تفوق معدلاتها الطبيعية
» 82% نسبة النجاح في الثانوية العامة
» جدول امتحانات الثانوية العامة للمرحلتين 2013
» أبوالنصر يعتمد جداول امتحانات الثانوية العامة
» قبول تظلمات الثانوية العامة من اليوم ولمدة اسبوعين